اثربخشی مداخله مبتنی بر بازی‌های خانوادگی آگاهانه بر افزایش نشاط و انعطاف پذیری خانواده

نویسندگان

  • اعظم مقدم فر گروه علوم تربیتی و برنامه ریزی درسی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران نویسنده https://orcid.org/0009-0007-2402-3791
  • مژگان هیبتی گروه روانشناسی بالینی، واحدخمینی شهر، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران نویسنده https://orcid.org/0009-0000-2279-0152
  • سمانه هوشیار گروه روانشناسی بالینی، واحد تربت جام، دانشگاه آزاد اسلامی، تربت جام، ایران نویسنده https://orcid.org/0000-0001-5417-0951
  • فاطمه بزرگی گروه روانشناسی تربیتی، واحد الکترونیک، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران https://orcid.org/0009-0000-1909-7154
  • شهره سادات فیلسوف گروه پرستاری، واحد خوراسگان، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران نویسنده https://orcid.org/0009-0004-9862-9866

کلمات کلیدی:

بازی‌های خانوادگی آگاهانه, نشاط خانواده, انعطاف پذیری خانواده, شادکامی

چکیده

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی مداخله مبتنی بر بازی‌های خانوادگی آگاهانه بر افزایش نشاط و انعطاف پذیری خانواده انجام شد. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی و پیش‌آزمون، پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه خانواده‌های تحت پوشش بهزیستی مراجعه کننده به مراکز مشاوره خانواده در شهر تهران می‌باشد. روش نمونه گیری تصادفی ساده بود. از جامعه آماری 40 نفر انتخاب و به طور تصادفی نسبی در دو گروه کنترل و آزمایش قرار گرفتند.  گروه آزمایش در 10 جلسه 90 دقیقه‌ای مداخله مبتنی بر بازی‌های خانوادگی آگاهانه شرکت کردند. گروه کنترل آموزشی دریافت نکرد. آزمودنی‌ها قبل و بعد از مداخله به پرسشنامه شادکامی آکسفورد و مقیاس انعطاف‌پذیری خانواده شاکری (۱۳۸۲) پاسخ دادند. داده‌ها با استفاده از روش کوواریانس تحلیل شد. نتایج نشان داد که مداخله مبتنی بر بازی‌های خانوادگی آگاهانه می‌تواند نشاط و انعطاف پذیری خانواده را افزایش دهد. با توجه به یافته ها، می‌توان نتیجه گرفت که بازی‌های خانوادگی آگاهانه به عنوان یک راهکار کم هزینه، جذاب و کاربردی، پتانسیل بالایی برای مداخله در سطوح پیشگیرانه و درمانی در خانواده‌های آسیب پذیر دارد.

مراجع

Alabdulakareem, E., & Jamjoom, M. (2020). Computer-assisted learning for improving ADHD individuals' executive functions through gamified interventions: A review. Entertainment Computing, 33, 100341. https://doi.org/10.1016/j.entcom.2020.100341

Amodia-Bidakowska, A., Laverty, C., & Ramchandani, P. G. (2020). Father-child play: A systematic review of its frequency, characteristics and potential impact on children's development. Developmental Review, 57, 100924. https://doi.org/10.1016/j.dr.2020.100924

Choi, Y., & Lim, J. (2021). Structural relationship among parent's play participation, young children's playfulness, self-regulation and happiness. Human Ecology Research, 59(1), 71-82. https://doi.org/10.6115/fer.2021.006

Colston, R. (2023). An exploration of the effects of adult play on happiness and well-Being https://research.usc.edu.au/view/pdfCoverPage?instCode=61USC_INST&filePid=13178128060002621&download=true

Dodangeh, Z., Malek Hosseini, E., & Shamsipour Dehkordi, P. (2021). The effect of parents' attitude toward play in green spaces on children's cognitive flexibility during home quarantine. Journal of Psychology and Psychiatry of Cognition, 8(2), 100-112. https://www.sid.ir/fa/VEWSSID/J_pdf/10005214000209.pdf

Fortune, J. (2022). Why We Play: How to find joy and meaning in everyday life. Thread. https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=lwlxEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT5&dq=Fortune,+J.+(2022).+Why+We+Play:+How+to+find+joy+and+meaning+in+everyday+life,+Thread.+%09&ots=Hz54bN4kmi&sig=dfcFVYQABbQUeEW2zRXPkycJpTA

Higgins-Klein, D. (2013). Mindfulness Based Play Family Therapy: Theory And Practice. WW Norton & Company. https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=dQ-aAAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PR11&dq=Higgins-Klein,+D.+(2013).+Mindfulness+Based+Play+Family+Therapy:+Theory+And+Practice,+WW+Norton+%26+Company.+%09&ots=td14BpRm_6&sig=Kb6pVkSU2yt86upn-73snlSBDro

İçen, B. K., & Çelik, O. T. (2026). Examination of the Effects of a Play-Based Mindfulness Training Program on Resilience, Emotion Regulation Skills, and Executive Functions of Preschool Children. Children, 13(1), 110. https://doi.org/10.3390/children13010110

Kerr, B. (2025). Happy Families, Free Families. In The Psychology of Liberty: Reclaiming Everyday Freedom (pp. 125-140). Springer Nature Switzerland. https://doi.org/10.1007/978-3-031-84670-0_9

Khazaeili, Z., Kashani-Vahid, L., Vakili, S., & Afrooz, G. A. (2023). Evaluating the Effectiveness of Mindfulness-Based Family-Centered Game Programs on Emotion Regulation and Instability/Negativity of Children with Behavioral Disorders. Middle Eastern Journal of Disability Studies, 13, 141. https://jdisabilstud.org/article-1-2970-en.html

Lanjekar, P. D., Joshi, S. H., Lanjekar, P. D., & Wagh, V. (2022). The effect of parenting and the parent-child relationship on a child's cognitive development: A literature review. Cureus, 14(10). https://doi.org/10.7759/cureus.30574

Lin, X., & Li, H. (2020). Parents' play beliefs and engagement in young children's play at home. In Working with Parents and Families in Early Childhood Education (pp. 5-20). Routledge. https://doi.org/10.4324/9780429288876-2

Mengxia, L. (2024). Preschoolers' cognitive flexibility and emotion understanding: A developmental perspective. Frontiers in Psychology, 15, 1280739. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1280739

Musick, G., Freeman, G., & McNeese, N. J. (2021). Gaming as family time: Digital game co-play in modern parent-child relationships. Proceedings of the ACM on Human-Computer Interaction, 5(CHI PLAY), 1-25. https://doi.org/10.1145/3449123

Safarian, S., Salehi, K., Dehghani, M., & Karimian, Z. (2025). The effect of group games on school happiness of third-grade male students. Journal of Applied Psychological Research, 16(4), 103-118. https://japr.ut.ac.ir/article_103591.html

Shakeri, S. (2003). Investigating the effect of family flexibility on mental health of high school students in Shiraz

Soltani Banavandi, E., Khezri Moghadam, N., & Bani Asadi, H. (2019). The role of family cohesion and flexibility in predicting students' academic vitality with the mediation of meaning in life. Positive Psychology Research Journal, 5(3), 53-70. http://ppls.ui.ac.ir/article_24826.html

Sun, M. X., Zhao, Z. F., & Liu, H. (2025). Fostering intergenerational communication through games: an exploratory study on metaphorical life games in family settings. Frontiers in Public Health, 13, 1532603. https://doi.org/10.3389/fpubh.2025.1532603

Teichert, L., & Chan, V. (2025). Finding Joy in Communication with Families. Language and Literacy, 27(3), 62-86. https://doi.org/10.20360/langandlit29756

Teufl, L., & Ahnert, L. (2022). Parent-child play and parent-child relationship: Are fathers special? Journal of Family Psychology, 36(3), 416. https://doi.org/10.1037/fam0000933

Valizadeh, R., & Jangi, F. (2021). Investigating the effectiveness of play and group training on students' vitality, happiness and health. The First National Conference on Applied Ideas in Educational Sciences, Psychology and Cultural Studies, Bushehr.

Wonders, L. L. (2025). Mindfulness-based play therapy: A transtheoretical and neurobiological approach to psychotherapy with children and families. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003468585

Yang, Y., Bulut, S., Bukhori, B., Piskorz-Ryń, O., & Chikwe, C. (2025). The Role of Family Routines in Promoting Child Mental Health: A Qualitative Study. Journal of Research & Health, 15(2). https://doi.org/10.32598/JRH.15.2.2474.1

Zare, M., & Samani, S. (2008). Investigating the role of family flexibility and cohesion in children's goal orientation. Family Research Quarterly, 14(13), 17-36. http://journals.sbu.ac.ir/article_95097_9cdea5460c5c8c49b4148a7ee612f33c.pdf

دانلود

گاه‌شمار انتشار

چاپ شده
ارسال
بازنگری
پذیرش

شماره

نوع مقاله

Articles

ارجاع به مقاله

مقدم فر ا. .، هیبتی م. .، هوشیار س. .، بزرگی ف.، و فیلسوف ش. س. . (2026). اثربخشی مداخله مبتنی بر بازی‌های خانوادگی آگاهانه بر افزایش نشاط و انعطاف پذیری خانواده. طول عمر، 1-18. https://quarterlylongevity.com/index.php/longevity/article/view/100

مقالات مشابه

1-10 از 77

همچنین برای این مقاله می‌توانید شروع جستجوی پیشرفته مقالات مشابه.